Charakteristika vzdělávacího programu:

Pracujeme podle Školního vzdělávacího programu, který se jmenuje                 "Se sluníčkem v zahradě".

Školní vzdělávací program (dále ŠVP) je sestaven podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Je rozdělen do čtyř integrovaných bloků. Každý blok vychází z jednoho ročního období. Hlavním úkolem ŠVP je rozvíjet osobnost dítěte, podporovat tělesné i duševní zdraví, motivovat jej k dalšímu poznávání a učení, učit děti žít ve společnosti ostatních, navozovat pohodu a spokojenost v prostředí, kde se denně nachází.

Vzdělávací program klade důraz:

• na individuální přístup ke každému dítěti
• na tvůrčí aktivitu a osobnost dítěte
• na emocionální a estetický prožitek dětí
• na individuální potřeby dětí a jejich uspokojování
• na hlavní vzdělávací metodu pro děti, kterou je hra
• na dětskou zvídavost při objevování světa kolem nás
• na propojení vzdělávacích témat a praktického života
• na plánování, pozorování a zpětnou analýzu metod činností v MŠ
• na spoluúčast s rodinou

Hlavní cíle:

• Všestranný rozvoj dítěte a podpora jeho přirozeného zájmu o učení a poznání.
• Osvojení si základních hodnot, na nichž je založena naše společnost.
• Podporovat samostatnost a schopnost projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí.

Dlouhodobé cíle:

• Záměrem naší mateřské školky je vytvářet pro děti klidné a pohodové prostředí v kolektivu kamarádů, aby se zde cítily spokojeně, šťastně a měly zde pocit bezpečí.

• Být průvodcem dětí na jejich cestě za poznáním. Chtěli bychom, aby samy objevovaly a tvořily estetické prostředí, obohacovaly svůj život novými prožitky, uměly se radovat z obyčejných věcí.

• Posilovat obratnost, tělesnou i psychyckou zdatnost, zajistit dětem zdravou stravu a pitný režim.

• Vytvořit jim laskavým přístupem a empatií podnětné prostředí k zajištění bezpečí a jistoty. Na úpravě a zdokonalování prostředí budou po celý rok spolupracovat všichni zaměstnanci.

• Doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni (vzájemná informovanost, spolupráce), usnadnit dítěti náročnou změnu, kterou je vstup do MŠ a následně ZŠ. Vytvářet prostředí s dostatkem podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a zájmu dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat.

• Vzbuzovat v dětech pocit důležitosti, zodpovědnosti a zdravého sebevědomí.